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第15节（第1页）

甄能君自然不会拒绝这位准同桌，三人一起前往女生宿舍——当然，言洲只能等在院子门外。

祖荷拉起甄能君的手，亲昵地荡着，回头笑嘻嘻看了言洲一眼，刹那间她觉得好像忘记什么事，红豆米糕诱惑更大，她索性不再去想。

可能因为母亲早逝，童年缺乏亲密呵护，甄能君不太习惯别人触碰，跟女生手牵手的经历也停留在了小学低年级；她下意识绷紧胳膊，但奇怪地没有排斥，反而有一种变成她微妙的同盟感；初到新环境，这种踏实感多么可贵，她奇妙地淡定下来。

学校为了平衡资源分配，高三学生用旧教学楼，宿舍自然就是较新的一栋北楼；教室按班级从低楼层排起，宿舍便从顶层往下。

一班宿舍在六楼。

祖荷费劲爬楼梯，一天运动量全贡献在这。

甄能君说话都不带喘的，道：“本来刚到学校就想给你，三个宿舍找完，还以为把你班级记错了，后来她们说你走读。”

祖荷扶腰喘气，终于知道喻池为什么转班，每天上下六楼，她这个两条腿的人都觉得快断了。

“我就住在学校后门的荷颂嘉园，走路二十分钟，开车也就十分钟。等补课完你来我家吃饭呀，让我阿姨也展现一下厨艺，看看有没有你的好，嘿嘿。”

甄能君轻声应过。

祖荷接过红豆米糕，要不是有个饿鬼等在楼下，她还想和甄能君像上次一样聊到熄灯。

甄能君还想送她下楼，祖荷说不用，下楼比上楼轻松。

言洲当真饿坏了，接过就啃起来，还不忘赞美味道和质地。

祖荷说：“你悠着点，这米糕很干，要配点水吃才好，小心呛了。”

“咳咳——”

言洲果然呛了一口。

祖荷给他拍拍背，言洲缓过来，又继续干米糕，狼吞虎咽，祖荷要给他整无语了。

“这么点能吃饱吗？我可以出校门，给你递个粉面粥什么的？”

言洲吞了有七八块鸡蛋大的米糕，接过祖荷的纸巾，摇头擦嘴，说：“差不多了，回去再整瓶奶，又可以期待明天的早餐了。”

傅毕凯路过，冷不丁喊一句：“你们两个在这里花前月下啊！”

祖荷和言洲异口同声：“神经病！”

言洲提脚往他后膝弯踹，傅毕凯屁股一扭，笑着避向男生宿舍方向的岔路；言洲扑上去，勾上他肩头，假拳出击，说：“你又来女生宿舍干什么啊。——哈哈你又被你爸驱逐出境了。”

傅毕凯是从女生宿舍北面的教职工宿舍过来的，来向正好跟他们相反。

傅毕凯：“干你屁事！”

言洲不忘回头，举手跟祖荷拜拜，傅毕凯不甘落后似的，大声说：“班花晚安。”

然后，两人勾肩搭背，半扭打着回男生宿舍。

直到和喻莉华从两架电梯差不多同时出来，祖荷一拍脑袋，才想起在女生宿舍门口忘记的事。

“喻老师，你们搬过来啦！我今天忘记叫喻池一起回来了……”

祖荷放长假一般住别墅旧家，今晚也是直接从旧家踩点杀到学校，所以不知道喻池一家什么时候搬过来。

“明天调座位，我跟雯姐申请和喻池同桌，到时不会忘记一起走啦。”

喻莉华笑道：“那以后要麻烦你继续帮助一下喻池了。”

祖荷说：“喻池成绩比我好，我们可以互相帮助。”

喻莉华心里那根弦又被轻轻拨动，祖荷用的是“互相”，她并没有无视喻池的特殊，把他当普通人，喻池确实是需要特殊帮助的人。国内融合教育的概念还没推广，喻莉华和蒋良平只在网上从发达国家或港澳地区的教育研究中了解边角，融合是双向的，不仅要求特殊个体提高自身能力，也需要正常个体敞开心怀接纳。

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