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第四十一章 纸张的意义（第2页）

“他是一个不可多得的人才，有运筹策帷帐之中，决胜于千里之外的才能。”

苏逸直接把刘邦对张良的评价搬了出来。

其实如果不是老黄忽然提到六国余孽的话，苏逸都快把张良忘记了。

本来以他一个理科生的历史知识，自然是记不得张良在历史还干过刺杀秦始皇这样的大事。

他是在签到得来的那本书籍中看到过张良的生平记载之后才想起了这个被他忽略掉的人才。

“我大秦竟然还有如此奇才？为何从未听闻？”

始皇帝说完便立马反应了过来。

听到苏逸评价的第一瞬间，他还在想自己如此招揽贤才，这个名为张良的人为何不出现。

此时稍一思忖，他立马想到了答案。

张良乃是六国遗民！

看到老黄的表情，苏逸明白他也想到了，直接说道：“你想的没错，张良乃是已亡han国之人。”

始皇帝顿时心里泛苦，对于这样一个人才，他自然是渴望的，但他又是六国遗民，心中对大秦留存有恨意，轻易难以招揽。

苏逸这时候才将早已准备好的纸张摊铺在石桌。

“这就是我给你弄出来的新玩意。”

始皇帝不明白苏逸为何忽然把话题转移了，但还是把目光移了过去。

在两人打量桌的纸张时，苏逸说道：“此物名为纸，可以用于书写，易于书写的程度不亚于帛锦。”

始皇帝闻言并未太过惊讶，因为还有一个关键的问题苏逸还没有说到。

“而且，此物造价十分低廉，可以轻易量产。”

这一下子，始皇帝和魏谷脸的表情就再也绷不住了。

惊讶两个大字已经直接贴在了他们的脸。

始皇帝的脸色缓缓从惊讶转成了严肃与欣喜。

“怎么样，有了这东西，咱们大秦就可以培养更多的人才了。”

苏逸想到的是，让朝廷利用纸张来开设学院传播学识，主动培育人才。

“不止如此。”

始皇帝闻言则是轻轻摇了摇头。

作为一个帝王，他立足的角度与苏逸不同，思考的方式和深度自然也有区别。

看到苏逸的疑惑，他解释道：“首先就是政令顺畅，有了纸张，很快就能够做到这一点。”

“再者，开设学院除了培养人才以外还有更重要的意义。”

“从根源消除六国的文字！”

苏逸耸然一惊，他忽然想到小学时候过的一篇课文。

这篇课文名为《最后一课》。

要消灭一个民族，首先瓦解它的文化；要瓦解它的文化，首先消灭承载它的语言；要消灭这种语言，首先从他们的学校里下手。

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